Subiectul oficial – Ofițer psiholog – Școala Națională de Poliție Penitenciară „Constantin Brâncoveanu” Târgu Ocna, iunie 2025, varianta 2

Structura testului

Subiecte cu răspuns deschis

4

Punctaj

9 + 1 din oficiu

Timp de lucru

180 de minute

Nota minimă

7

Subiectele sunt în ordinea din testul original. Baremul oficial, cu răspunsul așteptat pentru fiecare subiect, îl vezi în aplicație, la studiu.

Subiectele

1. Subiectul 1 · 2 puncte

   Cunoscând lucrarea „Analiza datelor în cercetarea psihologică”, scrisă de Florin A. Sava, rezolvați următoarele cerințe:

   a) elaborați o ipoteză de cercetare în domeniul psihologiei organizaționale prin care să evidențiați diferențele privind nivelul de stres în funcție de domeniul de activitate (domeniul administrativ și domeniul operativ) al angajaților din mediul penitenciar; (0,60 p)
   b) elaborați ipoteza nulă raportat la cerința de mai sus; (0,60 p)
   c) menționați care este indicatorul (parametrul) statistic pe baza căruia se poate respinge ipoteza nulă formulată la cerința b) și precizați valoarea maximă acceptată a acestuia. (0,80 p)

2. Subiectul 2 · 3,1 puncte

   Cunoscând lucrarea „Psihologia validată științific. Ghid practic de cercetare în psihologie”, scrisă de Florin A. Sava, rezolvați următoarele cerințe:

   a) Stabiliți valoarea de adevăr (adevărat/fals) a enunțurilor de mai jos (0,40 p):

   A. „Un aspect important într-un demers științific este atitudinea sceptică în fața afirmațiilor sau dovezilor prezentate de terți.”
   B. „Unul dintre pașii unui demers științific corect constă în adresarea unor întrebări cu rol încurajator.”

   b) Realizați o analiză comparativă, cu minimum 3 elemente de comparație, între „studiul de caz” și „sondajul de opinie”, ca tipuri de studii non-experimentale. (2,70 p)

3. Subiectul 3 · 1,5 puncte

   Citiți cu atenție enunțurile de mai jos, care reprezintă citate extrase din chestionarele de satisfacție privind procesul de învățământ din Școala Națională de Poliție Penitenciară „Constantin Brâncoveanu” Târgu Ocna, ca răspuns la întrebarea „Cum apreciați procesul de învățământ?”:

   A. E îngrozitor, nu înțeleg nimic din ceea ce predau profesorii aici.
   B. Este foarte interesant și eficient. Profesorii predau atât de bine că practic învăț lecția din clasă.
   C. E acceptabil. Nu pot să compar cu ce am făcut în liceu pentru că totul este nou aici.
   D. Nu reușesc să țin ritmul. Este foarte mult de învățat. E mult de memorat.
   E. Totul e foarte bine gândit aici, orele sunt practice și foarte interactive. Metodele folosite aici mă ajută să învăț ușor.
   F. E mult mai fain decât mă așteptam. Aflu lucruri noi și foarte interesante.

   Cunoscând lucrarea „Analiza de conținut. Studiu introductiv” de Septimiu Chelcea, realizați o schemă de codare a enunțurilor de mai sus pentru interpretarea datelor obținute în urma aplicării chestionarului.

4. Subiectul 4 · 2,4 puncte

   Citiți cu atenție cazul descris mai jos:

   „Comisarul T.V., ofițer sociolog în compartimentul Cercetare, documentare studii din cadrul SNPPCB, după finalizarea operațiunii de aplicare a unui chestionar privind condițiile de școlarizare, din neatenție, fiind foarte grăbit, uită chestionarele completate de către elevi în sala în care au fost aplicate. La scurt timp, agentul B.S., responsabil de sală, găsește chestionarele și, considerând că sunt ciorne ale elevilor, le distruge folosind tocătorul electric din sală.

   Ulterior, comisarul T.V. revine în sala de lucru pentru a-și recupera chestionarele uitate și, constatând că acestea nu se mai găsesc în locul în care le-a lăsat, se deplasează la directorul școlii și îi comunică acestuia că cineva necunoscut a intrat în biroul său în timp ce se afla la biroul de resurse umane și i-a sustras chestionarele și, prin urmare, nu poate finaliza studiul, propunându-i acestuia recolectarea datelor. Evaluând situația prezentată, directorul aprobă reluarea procedurilor de realizare a studiului.

   Revenit la biroul său, comisarul T.V. este informat telefonic de către directorul adjunct pentru învățământ cu privire la faptul că este numit prin decizia directorului școlii ca membru în comisia de selecție a dosarelor de candidat pentru un concurs de admitere în școală.

   Comisarul T.V., cunoscând faptul că printre candidații la concursul în cauză se află și D.C., de la care are închiriată o garsonieră, îi comunică directorului adjunct pentru învățământ faptul că el refuză să participe în cadrul comisiei, sugerându-i acestuia să găsească pe altcineva.

   În cursul aceleiași zile, comisarul T.V., deși avea de întocmit până la finalul programului de lucru analiza activității compartimentului pentru trimestrul anterior, se ocupă de identificarea unor oferte pentru achiziția unei locuințe personale, drept pentru care nu reușește să predea materialul de analiză la termenul stabilit.

   Spre finalul programului de lucru, la biroul comisarului T.V. se prezintă unul dintre șefii de catedră, care îi solicită chestionarele completate de către elevii școlii în cadrul studiului efectuat la finalul anului anterior privind procesul de învățământ, fiind interesat de părerea elevilor față de prestația sa didactică.

   Comisarul T.V. îi comunică acestuia că nu poate să-i predea chestionarele, întrucât acestea trebuie păstrate exclusiv în interiorul biroului său, dar, dacă dorește, le poate studia în încăpere. Deși inițial șeful de catedră a insistat să ia chestionarele la biroul său, în final a acceptat să le studieze în biroul comisarului T.V.”

   Cunoscând prevederile Legii nr. 145/2019 privind statutul polițiștilor de penitenciare, identificați care sunt cele 4 fapte ale comisarului T.V. care constituie abateri disciplinare. Argumentați răspunsurile. Se evaluează și se notează doar primele 4 fapte identificate și argumentate (4 × 0,60 puncte).

Documente și rezultate

• Barem de evaluare și notare – Școala Națională de Poliție Penitenciară „Constantin Brâncoveanu” Târgu Ocna (unitate organizatoare)

Publicat pe platformă: 5 noiembrie 2026